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Aufgaben direkt im Kurs — stellen, einreichen und bewerten

Veröffentlicht am

11.05.2026

Bisher lief ein Kurs so: Lektion öffnen, Video schauen, Haken setzen, weiter. Ob das Mitglied etwas verstanden hat? Hoffentlich ja ;) Zusätzlich zur Prüfung hast du nun auch die Möglichkeit, Aufgaben in Lektionen an deine Mitglieder zu geben und Abgaben zu diesen zu erhalten und zu bewerten.

Lernaufgaben brechen dieses Muster. Du stellst eine Aufgabe — das Mitglied liefert. Erst dann geht es weiter.

Das verändert die Dynamik: Dein Kurs wird vom Konsumprodukt zum Lernprozess. Und du siehst endlich, was bei deinen Mitgliedern ankommt.

Auf einen Blick

Aufgaben direkt in Lektionen einbetten — Mitglieder reichen Text, Dateien, Videos oder Links ein
Lektionen schließen erst ab, wenn alle Aufgaben bestanden sind — kein Überspringen
Bewertung per Rating oder Rubrik — mit Feedback direkt auf der Einreichung
Zeitgestempelte Kommentare bei Video-Einreichungen — Feedback genau dort, wo es hingehört

Von der Aufgabe bis zum Feedback

Dein Mitglied öffnet die Lektion und sieht: Hier gibt es etwas zu tun. Ein Briefing erklärt, was erwartet wird. Es klickt auf „Aufgabe starten", arbeitet, reicht ein.

Dann passiert etwas, das in den meisten Kursen nicht existiert: Jemand schaut drüber.

Du oder dein Tutor öffnet die Einreichung, bewertet sie und gibt Feedback. Bei Videos sogar zeitgestempelt — du klickst auf den Moment, der dir auffällt, und kommentierst direkt dort.

Liegt das Ergebnis über der Bestehensgrenze, schließt die Lektion automatisch ab. Liegt es darunter, bekommt das Mitglied den Status „Wiederholung" und kann erneut einreichen. So oft wie nötig.

Formate, Bewertung, Tutoren

Einreichungsformate — Text, Datei, Video, Link oder eine Kombination. Du entscheidest, was für die Aufgabe sinnvoll ist.

Bewertung — Entweder ein einfaches Rating von 0 bis 100 oder eine Rubrik mit mehreren Kriterien. Rubriken sind stark, wenn du differenziert bewerten willst — etwa bei Präsentationen, kreativen Arbeiten oder Zertifizierungsprüfungen.

Bestehensgrenze — Standard ist 70. Für Accountability-Check-ins setzt du sie auf 0 — dann zählt nur, dass eingereicht wurde.

Tutoren — Du weist einen Tutor zu, der die Einreichungen sieht und bewertet. Ohne Tutor passiert nichts — die Einreichung bleibt unsichtbar in der Warteschlange.

In der Praxis

Wenn du Coach bist: Nach jeder Lektion eine Übung. Das Mitglied reicht ein, du gibst Feedback. Der nächste Abschnitt öffnet sich erst, wenn bestanden. Niemand rutscht mehr unbemerkt durch.

Wenn du Kunden onboardest: Fragebögen, Verträge, Brand-Assets — alles in der ersten Lektion als Aufgabe. Das Mitglied liefert, du prüfst. Kein E-Mail-Thread, keine vergessenen Anhänge.

Wenn du zertifizierst: Abschlussaufgabe mit Rubrik und hoher Bestehensgrenze. Jede Einreichung, jede Bewertung, jeder Prüfer — alles protokolliert und auditierbar.

Wenn du Accountability willst: Wöchentliche Check-ins per Text oder Video. Bestehensgrenze auf 0, der Fokus liegt auf dem Dranbleiben. Du reagierst, das Mitglied fühlt sich gesehen.

3 Tipps zum Start

Tutor zuweisen — immer. Ohne Tutor verschwinden Einreichungen leicht. Niemand wird benachrichtigt und Bewertungen bleiben eventuell aus. Das ist der häufigste Fehler.

Format zum Inhalt passend wählen. Blog geschrieben? Link reicht. Datei-Upload kostet nur Speicher, wenn die Arbeit sowieso online ist. Video eingereicht? Dann zeitgestempelt kommentieren — sonst verschenkst du den besten Teil des Features.

Bewertung pro Lektion denken. Alle Aufgaben in einer Lektion teilen sich dieselbe Methode. Willst du eine Aufgabe per Rating und eine per Rubrik bewerten: separate Lektionen.